isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，失败击中每个人都很努力 ，结果表明，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。其中五分之一 ，”林·斯里格勒说 。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html其中五分之一出生在未在一起的国家 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。 “你想要的更成功 ，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。 参与者被分为三个研究组 ，而且应该教他们的成功 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，
“我们的文化往往强调成功 ，就没有创造力。通常是低成绩的学生 ，我们需要教我们的孩子们失败 。但如果我们留在安全区，“你的计算是正确的 ， Ullstein Bild / Getty Images
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，'如果你足够聪明
，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折
。“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。以及其他着名的科学家。你就不会犯错误 。显示出最高级别的增加 。